小时候|如何帮助多动儿建立积极情绪和自信心？( 二 ) 方面|问题|积极情绪|因素|孩子

执行功能不足的结果就是总结经验能力不足，明明摔了一个跟头，但是下次还是到那儿去摔一个跟头，这就是说家长说明明一加一等于二，他每次到这个情况下都要写等于三。
很多多动儿存在着发现问题、总结问题，整个执行功能连续性缺陷，所以在生活中他们纠正错误的能力好像很差，很容易让家长抓狂，并且会出现家长越抓狂这孩子越记不住，越记不住，他就越犯错误的情况。所以家长在指导孩子不要犯错误的问题上，要一遍一遍跟孩子去讲，比较头疼。

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为什么家长容易用打骂的方式去纠正孩子的问题？
因为很多家长会发现打骂方式好像很好使，打一次，他就记住了，所以家长也很愿意用这种方法。
不过时间长了，孩子会觉得很郁闷，渐渐地心情很不好，心情不好对孩子的注意力又是一个严重的影响，这样就很容易让孩子的问题产生持久性。
孩子负面情绪越来越多，就开始跟家长去对抗，这就是为什么多动儿会伴有对立违抗的现象，其实是家长越打越骂孩子就越不听话了。
打骂一开始可能还能听，打骂次数多了就不管用了，所以建议家长尽量不要用这种方式。
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作为家长，可以做什么？

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经常用严厉斥责的方式去对待多动儿，他的自信心很容易会被打击掉，再有，有的家长可能会贬低孩子，给孩子贴负面标签，这些方式都不合适。不提倡家长打骂孩子，也不要去老用负面标签评价孩子。
很多孩子在辅导过程中慢慢吐露心声会说：我最怕我爸我妈在我面前叹气了。
可能家长没有这方面意识，但是家长一叹气的时候，对自信心非常不足的孩子，那就有一种五雷轰顶的感觉，觉得我爸我妈都已经对我绝望了，我没有希望了。那之后孩子可能就破罐子破摔，在学习上也放任了，其他方面也都没有进行的动力了，这是是一个很可怕的结果，孩子的注意力、学习方面肯定会有更大影响。
保护孩子的自信心

家长日常跟孩子沟通的语言上要多注意一下，不能带消极情绪、负面标签去评价孩子，尤其在矛盾冲突处理过后想一想，如果没忍住那么下次一定要控制住，不要说这样的话。
临床上，有很多多动儿小的时候问题不明显，但是随着孩子的成长到了青春期，孩子自信心不足的问题明显的体现出来了。尤其是在孩子面对同学的矛盾，面对学业的不如意的时候，会经常说我太笨了，我不行，我很差劲，也许他说这话的时候也是笑嘻嘻，但是他可能心情是很差的。

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提问环节
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家长
我家孩子就是多动症，不爱写作业，孩子也自己不自信，经常鼓励他，但孩子说自己做不好，学习也不想坚持，该怎么引导？
博士
看起来家长已经对孩子不自信的问题进行了大量的尝试了，但是效果不尽如人意，为什么会这样？可能孩子本身的心态还存在着很多的问题，不是说单纯用语言鼓励他就可以了，而是需要有一个更深层次的过程。不是所有的鼓励都能让孩子往前进，对于有些严重不自信的孩子，他反倒是往后退。所以家长要看到，孩子除了不自信的问题之外，可能其他心理问题也是存在的，比如本身的情绪问题、社交问题、其他困惑等等，这些现实问题严重左右着孩子的自信心。比如有的孩子由于不会社交分享和社交技巧，在同伴交往的时候总是融不进去，与家长的肯定与鼓励（在家经常夸孩子你很受欢迎，你再多尝试和大家一起玩）相比，孩子分享能力上来了在某个同伴活动中得到了很多小朋友感兴趣的追问，后者带给孩子的自信要稳固的多。除了语言的鼓励，良好的成功体验对孩子重试自信更重要。