新人|从培育时代新人高度加强心理健康教育青少年|儿童|基础|高度|发展

■关注心理健康系列评论之一
近来，儿童青少年心理健康问题备受社会关注，已然成为一个不容忽视的社会公共卫生话题。加大对儿童青少年心理健康的关注力度，全面加强和改进学生心理健康教育工作，让广大学生更加健康阳光成长，是培育担当民族复兴大任的时代新人的重要内容。为此，我们特刊发关注心理健康系列评论，共同探讨。 ——编者
【新人|从培育时代新人高度加强心理健康教育】当下，儿童青少年的心理健康问题备受社会关注。中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告（2019—2020）》显示， 2020年青少年抑郁检出率为24.6% ，其中重度抑郁为7.4%；从小学到高中，随着年级增长，抑郁检出率呈现上升趋势。儿童青少年心理健康，已成为一个不容忽视的重大公共卫生问题，更是关系培养堪当民族复兴重任的时代新人的重大命题。
关注儿童青少年心理健康，是促进健康成长、全面发展的要求。我们必须认识到，儿童青少年的心理健康和身体健康同等重要，做好学生的心理健康教育，引导他们的心理朝着健康方向发展，是健康成长的基础。只有身心健康、人格健全、朝气蓬勃、富有梦想的青少年才能在人生道路上行稳致远，肩负起民族复兴的时代重任。
长期以来，我国基础教育的教育教学以学科性知识讲解为主，结果评价以分数高低和排名为重，儿童青少年的情感发育、情绪控制力与社会性发展还有很大空间，学校心理健康教师队伍建设重视程度不够。对初高中阶段的青少年学生而言，他们本应处于生理健康、人格养成、社会适应的关键时期，但是学校和家庭都过于关注学业成绩，忽视青少年的情感、志趣等精神成长。当儿童青少年牺牲掉知识性学习以外的时间和快乐，会造成自主性、灵活性和创造性的缺失，致使他们在后续人生中的道路选择、生涯规划、人际交往及社会适应等方面面临困境，甚至对生活幸福的感受、健全人格的养成都产生影响。重视学业成绩而轻视或者忽视身心健康的状况，不仅不利于儿童青少年的健康成长、全面发展，也制约了人才培养质量的提升。我们必须扭转这种状况，尤其是改革基础教育阶段的人才培养模式和目标，加大对儿童青少年心理健康的关注程度，加强学校心理健康教育，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。
关注儿童青少年心理健康，是顺应儿童青少年心理发展特点，更好应对不同年龄阶段心理问题的要求。心理健康贯穿人的一生，心理发育呈现出明显的阶段性规律特征，对个体而言，从幼儿园到中小学再到大学是一个漫长而多变的生命周期，保障一代儿童青少年的身心健康更是一项长期的系统化工程。我们要培根固本，尊重教育规律，尊重心理成长规律，在不同的学段采用差异化的、行之有效的教育手段，辅之以专业化、个性化的心理健康教育资源。要将加强和改进心理健康教育作为一项具有高度复杂性、系统性、全面性的创新型社会工程，从全教育周期来呵护儿童青少年心理健康。要努力提高精准干预学生各类心理问题的能力，科学识别、实时预警、专业咨询、妥善应对，从源头上防范，把问题化解在萌芽之中。
关注儿童青少年心理健康，是应对未来社会挑战、为终身幸福奠基的要求。互联网时代背景下,各种新技术不断涌现，各种新生事物如雨后春笋般出现在人们的生活中,带来极大便利的同时也引发了一系列问题。学业竞争加剧、社会活动日趋复杂、社会竞争压力增大等，无不考验着个人的心理素质。加强学校心理健康教育，关注儿童青少年心理健康，从小培养积极乐观向上的心态，塑造健全优秀的人格,提升感知幸福和创造幸福的能力和耐挫能力，是应对未来社会挑战、赢得未来幸福人生的必然要求，更是为终身幸福奠基。