训练|多动症儿童学习困难该如何改善？情绪|儿童|孩子|自信心|行为

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为什么多动症孩子学习困难，难道是他们天生不爱学习吗？
其实，多动症孩子并非不愿意认真学习，但往往控制不好自己的情绪，因为他们精力比较旺盛，活力比较充沛，自控力比较弱，又容易受到环境的影响，因而不能全神贯注地集中精力学习。
除了学习本身之外，孩子易冲动的特点又会引发一系列行为问题，比如说，在课堂中会扰乱秩序，不配合老师，在写作业的时候经常做小动作、拖延，有的孩子还经常和同学发生肢体冲突。

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这些都跟多动症孩子自身能力有关系：注意力问题、情绪调节能力弱、控制情绪和行为自控力差等，往往孩子这个时候就会遭到父母和老师的否定、批评和责备，孩子会意识到自己的问题，但是到了下次情景又会难以自控，就会出现家长们常说的：跟他摆事实讲道理他什么都懂，可就是做不到！
往往到了这个阶段孩子内心都会产生焦虑和愤怒，但处于不快状态下的父母都是很难关注到孩子这些心理过程的，更不用说帮孩子去排解。亲子关系也会发生变化，孩子会自我否定，觉得爸爸妈妈不够理解和关心我了，父母会觉得孩子不听话不懂事。长期下来孩子这些负面情绪体验会越积越多，导致孩子不仅行为更失控，自信心严重受损，情绪上也会更抵抗，甚至一点就着，也就是对立违抗。
每个家长面临多动儿的诸多问题时都很不容易，我们能理解家长的焦虑和担忧。

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但是为了更好地改善孩子的情况，家长在关注孩子的学习同时，更需要多关注孩子的情绪和理解。比如说，孩子在学习的过程中是由于遇到困难不会解决而畏难、失败的经历会让孩子产生强烈的受挫感、在和同伴相处过程中受挫因此会伤心、暴躁等等，只有当我们了解孩子各种“不恰当行为”背后的原因，理解孩子的情绪后，才能采取好的方式应对。
如果父母一味地焦虑不安，也会把这种情绪带给孩子，孩子会认为， “是不是自己不够好，是不是自己的问题，所以父母这样对自己？”
不管是多动症的孩子，还是其他孩子，每一种行为背后都与情绪息息相关。

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面对多动症，家长该怎么做呢？
家长提问：
三年级孩子多动、上课捣乱，经常下座位，还会和老师对着干，影响课堂，来慧心源训练能解决吗？

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海英博士回答：
问题是可以解决的，但需要一个过程。我们有针对多动症儿童的系统训练。
首先，我们会给孩子做一个详细的心理评估和分析。三年级的孩子正处于9-10岁这个年龄阶段，这个时候家长对孩子的辅导确实会更吃力一点。这个孩子不遵守规则，在自控力方面存在一些问题，我们会根据孩子的不同行为来具体分析和调整，在某个阶段会集中矫正孩子的行为问题。
前期需要帮助孩子疏导情绪，情绪对孩子来说是个非常重要的因素。因为影响专注力和行为的重要因素就是情绪，如果孩子情绪好了，我们会发现，孩子和家长之间的关系也会变得好一些，对家长的指令听从性也会好一些，专注力和自控力方面也会有明显的变化。