乔金方记忆更深刻的 ， 是与成守珍在武汉抗疫时的共同经历 。 《恩宠与勇气：超越死亡》里有这样一句话：“陪伴一个正在经受疾病折磨的人 ， 你要学会成为一个合格的支持者 ， 尽你所能 ， 像一块海绵一样吸收疾病带给他的情绪起伏 。 ”在乔金方心里 ， 成守珍就是这样的一个“支持者” 。 在武汉的时候 ， “她每天走进病房都会很热情地去跟病人打招呼 ， 就算是那些上了呼吸机 ， 不能口头上交流的病人 ， 她也会去握握他们的手 ， 或者拍拍肩膀 。 ”
“是很简单的动作 ， 但这会成为一种在感情上十分有力地传递 。 ”这带给了乔金方很大的启发 ， “在平时的病人的交流中 ， 更设身处地去体会、思考 ， 一些小事可能就会带来很大的力量 。 ”


文章图片

在成守珍看来 ， 相比起其他医学专业 ， 护理的教育除了要求学生掌握基本的专业医学知识以外 ， 应更注重以临床为导向 ， 关注患者的需求 ， 生命至上 ， 以人为本 ， 培养出能够解决临床问题的 ， 更专业的、高水平的护理人才 。 因此 ， 作为一个教师 ， 她一直希望她的学生 ， 能够意识到自己的职业是在跟生命、跟人类健康打交道 ， 时刻谨记敬畏、呵护生命 ， 谨记面对的是一个完整的人 ， 在生理、心理、社会方面给予全面的治疗 。 “在武汉的那段时间 ， 有些病人是直接被救护车送来的 ， 家人也不在身边 ， 这种时候作为护理工作者所给予的心理的支持就十分重要 。 ”
她说 ， 护理人关注的不仅仅是某一项医疗技术的实施 ， 还有在整个过程中的患者的变化 。 在重症的病房 ， 他们能更强烈地感受到 ， 面对死亡与病痛 ， 医疗技术并不是全部——在病房里有患者求生的勇敢 ， 也有护理者的温度与深度 。
至于如何平衡教学与日常医疗工作的问题 ， 她最注重的就是“计划性” 。 “研究生的课题指导 ， 每周二我都会抽出固定的时间；新学期的授课任务下达后 ， 也会及时地调整课件、备课 ， 保证自己的总做比较有序地进行 。 ”她对自己的学生也有不低的期待 ， “在中山大学医学院这种平台 ， 他们能有更多地资源 ， 在实践中也有更多的各类型的病例去学习、研究 ， 沉淀下来就会成为较好的成长 ， 迈出更大的步子 。 ”
“将平凡的工作做好、做深、做精 ， 就会变得不平凡 。 ”她希望将南丁格尔的奉献精神传递给自己的学生 ， “用自己的爱心、耐心、细心和责任心去好好地对待和照顾每一位病人 ， 让社会看到 ， 护理人不可替代的力量 。 ”
采写：南都采访人员 王道斌 实习生叶影
通讯员 彭福祥 梁嘉韵

• 血压|主动脉夹层可夺命？这五类人是高危人群，需高度重视
• 进行|尿毒症多半是“吃”出来的？3种食物尽量少碰，肾或许“感谢”你
• 苹果是天然润唇膏 你知道吗？
• 生活|提醒：肝病多数是“拖”出来的，出现6种表现，最好查一下肝功
• 羊肉|羊肉到底是“致癌杀手”还是“营养佳品”呢？世卫组织揭晓答案
• 肠镜|肠镜选无痛好还是普通好？二者有何区别？不妨听听医生的分析！
• 疫情|切莫上当！这些都是流调员绝不会问的问题
• 心血管疾病|这个病还是“夫妻病”，你知道吗？
• 跑步有效延长寿命，但是晨跑和夜跑哪一个好？这才是最佳时间
• 小儿咳嗽可不都是肺热？小儿咳嗽也分好多种，你知道吗