小学仿写句子专题研讨34句

1、加强训练。可以打乱句子顺序，让学生重新排列，并想想为什么这样组合。
2、善于发现文本中的表达富有条理性的句段，充分利用好。老师要根据学生的年段特点，在阅读课中安排合适的表达顺序的感知教学。可以让孩子在读中感悟表达顺序，归纳出概念；也可以让孩子在积累多篇同类表达顺序的文章时，自主发现，渐渐习得。
3、学生讨论，教师点拨仿写要点。
4、总分总结构。一年级下册的《画家乡》。课文中的第一小节和第七小节就是总起总结的。课文的2-6小节就是分写几个小朋友各自怎么画家乡的。
5、注重指导，在修改中提高学生的表达能力。在修改的过程中，学生发现了存在的问题，并且及时改正，才能完善作文。
6、白发苍苍的老婆婆轻轻地把最后的玉米摘下。
7、按事情发展顺序。四年级下册的《自然之道》。
【小学仿写句子专题研讨34句】 8、在智慧树上挂上这学期新学到的四字成语这道题上失分较严重，原因是当一个知识点采用了跟以往有所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手。因此，造成一些学生看到画的揶子树就想入非非，误以为要填与树有关的成语了。从而造成了严重失分。
9、让学生从对当年考生错误的答案判断分析入手,再分析题目考查的要点,最后用正确的答案对照比较,便于让学生初步感知仿写的命题特点、解题步骤。
10、并列结构。四年级下册的《桂林山水》。课文中描写山、水特点的两处排比句。
11、表演过后，那些精通音乐的名流都被美妙的乐曲和新颖的艺术形式所打动。
12、含蓄句——指课文中难以理解，含义深刻的句子。这种句子往往深沉含蓄，有弦外之音，言外之意。
13、创设情境，仿写有序表达。
14、夯实基础。把试题考查的依据回归教材，让学生用已知知识技巧去把握新题目。要帮助学生建立语文知识体系，比如说明文就要知道说明顺序、说明方法、说明的语言特点、说明文的风格等。注意平时听说读写的训练，让学生扎实基础，巩固知识。
15、注意引导。注意引导学生培养思维能力，找到分析问题的角度，注意课本知识的迁移。培养学生的表达能力、写作能力，注意应用文体写作练习，锻炼学生的临场心理适应能力。
16、引导学生品味、鉴赏语言文字本身的美及运用之妙是阅读教学的重中之重。
17、沙滩边，海龟用肚子擦掉了小螃蟹**苦苦写的诗。
18、掌握仿句的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。
19、我梦想，来到塞外大地，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽；仿照上述句子，续写一句。
20、学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写，教师巡堂。
21、总分结构。四年级上册的《猫》。课文中的第一自然段就是按总分结构去写的。
22、逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。一般出现在中高段的说明文中，这里就不赘述。
23、变异句——（1）倒装句：颠倒正常语序所构成的句子。（2）省略句：省略了必要的语法结构成份的句子。
24、明确要求。引导学生明确中考对基础、默写、阅读、写作的具体要求，比如书写的要求，让学生从根本上注意起书写、注意起答题思路、注意起知识积累的方向。
25、老山羊凭借着智慧战胜了狮子和豺* 。
26、运动会的拔河比赛中，因为大家齐心协力，所以赢得了胜利。
27、训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。
28、依据课标、把握课标、明确方向。及时了解、重视可能增加的内容，注意阅读中文体意识的树立，注意答题规范、用词准确。
29、复杂句——指结构和内容相对而言比较复杂的句子。结构比较复杂的句子，基本上内容也比较复杂，包括比较复杂的单句和复句。
30、99年的全国高考题富有代表性，涉及到仿写常常考查的基本知识点，以它们为教学示例，是为了使教学科学、规范、具有可操作性。
31、创设情境，让学生有实践的机会。
32、在读一读，完成后面的练习中，一部分学生在回答第2小题的两个问题只回答了一个问题，而在第4小题的续编故事答题中，少数学生因写字速度慢，从而造成来不及写完整或乱写等情况，这也是造成失分多的原因。
33、形象句——指课文中表达具体生动的句子。主要有以下三种：（1）用词准确、贴切，表达细致生动的句子。（2）运用比喻、排比、反问等修辞方法的句子。（3）有关刻画人物性格、品质、作风的典型对话和细节描述的句子。
34、通读文本，感知有序表达。