“冷门”但有效！研究团队用图讲述科学故事( 二 )

分享会后，朱学贤开始学习并绘制“抑制炎症反应治疗痛风性关节炎发作”的假说图。
首先，他仔细阅读已发表的文献及实验室的相关成果，对这个即将参与的课题有了初步认识。随后，通过与刘文涛老师和师姐交流，他确定了具体要呈现的分子通路部分。
“接下来就是发挥想象力，先从宏观视角确定整体构图——放大小鼠踝关节，再放大关节腔中的巨噬细胞、炎症以及臭氧的治疗效果。 ”朱学贤介绍，下一步就是进入微观视角，研究每一个细节应该如何准确表达。
“踝关节的绘制是我遇到的第一个困难，我寻找了许多小鼠的解剖图，经过多次修改最终绘出了踝关节部分。 ”处理机制部分时，朱学贤想到刘老师提过， “先讲悲剧，再讲喜剧。 ”
他解释道：“现代人的阅读习惯是从左往右，应该先画左边的炎症与损伤，再画右边的臭氧治疗，背景从左边淡红色到右边淡蓝色相交融过渡，诠释了炎症康复的过程。 ”
全身心投入科研绘图后，朱学贤发现，科研绘图和一般艺术创作的不同，有点像“戴着镣铐舞蹈” ，不能忽视其中的科学性。 “受体的形状需要查阅文献看别人是如何描述的，不能随意发挥。当每一个细节都处理好后，我又回到宏观视角，修改颜色不协调的地方，调整细胞和分泌蛋白的位置，做到整体上和谐统一、细节上细致精美。 ”
在朱学贤看来，板绘技术水平决定科学绘图的下限，而想象力和审美决定了科学绘图的上限。当他把画好的图拿给刘老师和师姐看后，收到的是一连串的修改意见。在一次次修改后，最终的机制图简洁明了，专业人士看图就能了解研究的主要内容。
大二本科生朱学贤实现了“拿笔绘制自己眼中的医学世界”的心愿。
开展美学教育的重要抓手
做科研发文章，是必选动作，但用一幅图讲清楚一个科学故事，可能会难倒一位能发顶刊的科研工作者。
2013年，刘文涛在接待来访的合作者时，自己的一位得意门生讲述了近期的研究进展。最后，合作者提出能否把研究内容给画出来，这位得意门生才发现自己洋洋洒洒讲了那么多，竟然不知道从哪里画起。
要知道，在医学论文中绘图是非常重要的。一张准确、美观的机制图可以帮助审稿人、读者一目了然地了解该项研究工作，也给研究增色，给审稿人、读者留下一个好印象。
“从那时候我开始意识到，虽然学生可以清楚了解每个分子的特性，但不一定能准确地画出来。 ”刘文涛告诉《中国科学报》，这也是自己着手培养团队画图的原因。
一篇论文有成千上万字，如何才能用一幅图讲清楚论文里的科研故事？刘文涛先让团队成员学会在20秒时间内讲述清楚一件事情。
“这需要高度凝练、概括研究内容，准确地将核心问题呈现给别人，并吸引对方关注、产生深究的欲望。 ”刘文涛说， “这也是基础医学专业培养人才的一种方式。 ”
“一幅好图有利于文章发表。 ”刘文涛组建了医学插图工作团队，此举也是他开展美学教育的重要抓手。他表示，一方面美育引导学生做生活有心人，多积累、多储备，才能更好地为绘制医学插图打基础；另一方面，锲而不舍、追求卓越的精神也是美育内容之一。
近日，刘文涛指导团队研发的“医心手护”护手霜，获得了南京医科大学创新创业大赛一等奖。他告诉《中国科学报》：“在研发中，我们兼顾了气味芬芳和使用体验，包装和logo的设计都是团队成员完成的。 ”