记忆力差、认知理解落后的4岁智力发育迟缓女童，“重获新生”( 二 ) 言言（化名）已经一岁多了

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3、注意力训练、认知训练、感觉统合训练，综合提高孩子智力、注意力、认知理解等方面的提升
注意力训练
通过注意力训练达到辅助治疗的效果，对言言的脑部发育、智力发展和注意力有十分重要的作用，有助于提高言言的认知理解能力，提高言言的主动参与性，注意力集中及提高学习的效率。
（刚入院做注意力训练，小动作多、注意力不集中）

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（入院治疗半个月，注意力有效集中）
认知训练
认知和理解力被认为是思维和语言发展的重要基础，言言的认知理解能力差，对于很多东西表达不出来，需要通过认知训练，加强对事物的认知理解，采用物品卡片单词卡片来引导，让言言说出卡片上的内容，锻炼言言的脑部智力以及言语发育的提高。

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（刚入院做认知训练，认知理解欠佳）

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（入院治疗半个月，认知理解能力提升）
感觉统合训练
感觉统合训练则是对智力发育迟缓儿童提供一种感觉输入的控制，促进脑神经生理发展，达到改善言言运动协调、智力和认知理解功能等目的。
（刚入院做感统训练，不听康复师指令操作）

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（入院治疗半个月，可听康复师指令操作）
二、一个多月的治疗，孩子病情好转，症状减轻
①2021年12月28日入院，治疗半个月，注意力提升，自主性语言增加
2022年1月4日，入院治疗一个星期，查房时家长跟李主任反馈，说现在跟孩子交流时，会给予反应，会跟妈妈说“饿了，要吃饭” ，自主性语言增加了一些，通过对症治疗，配合中西药物治疗，李主任随时跟进孩子状态调整用药情况，继续观察言言的病情变化。

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1月12日，经过系统性治疗了两个星期，妈妈反映孩子现在跟其他小朋友有交流互动，也能听得懂指令，注意力得到很大的提升，从刚入院到如今言言有了很大的转变，现在仿说能力增加，指令遵从性较好，会听指令操作。
但在智力发育方面还是比较欠缺，仍需继续进行干预治疗。李主任嘱咐妈妈每日按时给言言服用药物，加强营养，在家多跟孩子玩一些益智的小游戏，利于开发孩子的大脑发育。
②2022年2月3日，智力、记忆力、认知理解能力提升
言言好动减少，跟她说话时会安静下来听讲，言言爸爸跟主任反映，现在言言不仅小动作减少了，连康复师都表示言言在各方面提升了很多，一开始做认知训练时，言言不能配合康复师的指令去操作，但是现在慢慢能听着指令去完成训练了，而且词汇量也在增长，智力、记忆力等方面进步很大。
③2022年2月11日，病情大有好转，予以出院
经过一个多月系统性的治疗，终于，言言的病症大有好转，语言词汇量增加，智力、记忆力、认知理解能力得到提升，妈妈表示孩子以前说话都不利索、记忆力很差，现在问问题都能回答出来，由于病情大有好转，予以出院。
看到孩子病情改善明显，家长看到了希望，表示会继续配合治疗，内心很感谢李主任及我院全体医护人员，为了表达内心的感激之情，妈妈特意写了一封感谢信送给李主任，表示对主任医术精湛的认可！