不要选择遗失母亲的“爱”，孩子要学会珍惜那些被隐藏的情感 _健康小知识

文丨安小辰
离开妈妈的日子里，这个物件，似乎才有了真正存在的意义。
今天我们来聊一聊教育孩子， 18个月大的观察：这时，乐乐被送到奶奶家，这是他第一次长时间地同妈妈分开。

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在这里，他像个野小子，表现出更多的破坏性：抓爷爷的眼镜，三两下就把爷爷的眼镜折断了；抢爷爷的手机玩，任意地拨打手机，顽皮得很。这和在妈妈身边时判若两人，他显得躁动不安且带有攻击性……
在紧接下来的另一次观察中，我看到，乐乐似乎渐渐适应了妈妈不在身边的日子，有了更多的活力与探索的行为。
婴儿与母亲的分离并不必然以难过和哭泣来表达。乐乐首先表现出了更多的攻击性与破坏性，然后再次开始玩消失与再现的游戏。

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通过这些看似单调无聊的游戏缓解与妈妈的分离之痛，象征性地表达出对妈妈不在身边的焦虑和希望妈妈回到自己身边的渴望。同时，将对妈妈的依恋渐渐转移到新的环境与新的依恋对象上去。
19个月大的观察：之前，乐乐被妈妈接回家小住了几天，然后又被送到了奶奶家，再一次经历了同妈妈的分离。
在我进屋后不久，他小手灵巧地按开了音乐播放器的按钮，立即随着音乐扭动起来，开始了一个人的舞蹈，兴奋地跳着，跳得小脸红通通的。

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当他跳到电视前面时，无意中从电视屏幕前看到了自己的身影，于是对着电视屏幕扭动着，像在对着镜子跳……他开心地跳了至少5分钟，在场的人都真切地感受到了兴奋和开心。
接下来，他又开始转圈，慢慢地、小心地、默默地转着，边转边低着头，像在体会着什么。就这样转了一会儿，然后他跑到爷爷身边，要拿爷爷的手机。
爷爷给了他一个像遥控器一样的东西，他就拿着这个“小遥控器”玩，把它贴到耳边说“喂、喂” ，就像在和谁通话一样。他小小的身板微微佝偻着，伴着“打手机”时的投入和认真的神情，透着孤独与忧伤的气质。

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他一边“听”手机，一边在屋子里走来走去，还煞有介事地叽里咕噜说着什么，从客厅走到房间，从一个房间出来又走进另一个房间，偶尔会听到“爸爸”什么的，走到厨房门口时，又清楚地叫了一声“妈妈”……
在这次的观察中，乐乐表达了与妈妈分离后的丰富的情绪情感与行为反应。沉浸在自己的舞动的世界里，还把那种兴奋和快乐的感觉传递给了周围的人。
此外，乐乐投入地转圈，似乎在用转圈的方式在家里划出一个安全界限，那个圆圈里面的才是他的领地，在那里，他是安全的。

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手机对他来说并不是一个偶然的出现，在他更小的时候，他就表现出了对手机的喜爱。而在离开妈妈的日子里，这个物件似乎才有了真正存在的意义。
在这里，它既是一个替代物，也是一个象征物。他拿着“手机”投入地说着旁人听不懂的语言，他在与他心中的爸爸妈妈对话吗？他似乎有了一个内在的“爸爸妈妈” ，他在与他们联结，同他们说话。
有了这个手机，他似乎不再孤单，他重新拥有了一个重要的伙伴。在随后的两次观察中，我都可以看到他用手机与“某个人”说话。